我们如何为所有学生开发吸引人的科学和工程课程?

Challenge

The U.S. 学生群体越来越多样化, 教师必须做好教学准备，并准确评估学生的科学能力. 国家综合中心与各州和地区中心合作，提高教学质量, close achievement gaps, 改善所有学生的教育成果. To this end, 我们提供高质量、普遍和有针对性的能力建设服务和产品, 与主要的教育利益攸关方合作，利用专业知识和资源, ultimately, maximize results.

随着教室多样性的增加, 教师必须准备好提供学习机会和活动，使所有学生感到被包容，并提供获得包容性学习机会的途径.

解决缺乏结构和资源的问题，以支持教师设计和使用公平和吸引人的课程材料，使所有学生都能接触到科学, technology, engineering, and math, 包括计算机科学(STEM+CS), 多元化设计(D4D)团队将为地区提供工具和资源，将公平和包容的设计原则融入科学和工程教学.

Solution

D4D项目发布了3份基于课程设计公平和包容框架(EI-CD)的白皮书，向教师展示如何设计和使用STEM+CS中公平和引人入胜的课程材料，使所有学习者都能接触到.

该小组将开发协调一致的专业发展资源和工具，以帮助各州和地区将这些原则付诸实践.

我们还将与我们的区域中心伙伴合作，传播和发展D4D工作.

Results

该项目将提高州和地方使用EI-CD方法的能力，该方法将公平和包容的设计原则整合到STEM+CS课程材料的设计和修改中.

我们的目标是让州和区级的科学监督员, curriculum coordinators, 教师将能够支持教师开发自己的课程材料或修改现有的课程材料以供教学使用.